服務民族地區教師專業發展，助力國家通用語言文字推廣（下）
2021-10-29
行業新聞
三、增強培訓效果，共享培訓成果
1．互動交流暢通，學習熱情高漲高等教育出版社教師發展中心通過加強技術支持和機制建設，完善交流和溝通渠道，保障主講嘉賓與參訓教師在線實時文字互動和在線音視頻互動。培訓過程中，中心工作人員選取優秀筆記與教師們分享，大家受到鼓舞和激勵，熱情空前高漲，實現了學習積極、發問踴躍、互動頻繁的良好氛圍。在實踐中，實時的交流分享對于保證培訓質量、提升培訓實效、啟迪培訓反思起到了突出的作用。
2．建立共享機制，推廣優秀成果“三人行，必有我師焉。”在培訓期間，參訓教師通過專家講座、課程學習、文本閱讀、網絡研修、實踐研討等環節實現思維碰撞、思想交流、思路共享，累計提交研修日志846條，培訓總結、生成性資源1491份，微課109節。訓后，高等教育出版社教師發展中心在征得相關教師同意的前提下，將其優秀成果向其他教師共享，促進了參訓教師之間互相學習、取長補短，形成了比課、賽課的良好互動氛圍。
▼
在第24屆全國推廣普通話宣傳周開幕式上，教育部黨組書記、部長懷進鵬強調，“今年是中國共產黨成立100周年，也是‘十四五’開局之年，站在新的歷史起點上，要深刻領悟、深入貫徹習近平總書記重要指示批示精神，推動語言文字工作創新發展。”高等教育出版社教師發展中心緊跟國家教育振興、通用語言文字的推廣、普通話推廣普及等政策要求，注重模式創新、細節優化，通過開展系列民族地區語文教師培訓工作，提升了民族地區語文教師推普意識，產生了豐富多樣的教學和教研成果，搭建了民族地區教師跨校交流平臺，形成了“互聯網+教師培訓”服務體系，建設了系列推普相關課程資源，為服務鑄牢中華民族共同體意識貢獻了智慧和力量。
聲明：本文源自網絡，由樂教科技整合整理，如有版權問題，請及時聯系我司，我們會盡快處理。
