國(guó)際人工智能與教育大會(huì)上，習(xí)近平主題賀信中提到，要積極推動(dòng)人工智能與教育的深度融合，進(jìn)教育變革創(chuàng)新，要充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢(shì)。

人們不斷更新觀念、更新知識(shí)和技能、以獲得新的適應(yīng)力的條件，使教育成為貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。人工智能可以使學(xué)習(xí)資源靈活更新，無(wú)限復(fù)制與廣泛通達(dá)，從而極大增加人們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)從陳舊學(xué)習(xí)資源向新生學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)變，專(zhuān)用學(xué)習(xí)資源向普適學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)變，單一學(xué)習(xí)方式向多元學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。將人工智能與教育深度融合，將使終身教育和終身學(xué)習(xí)發(fā)生深刻變革。

雖然，我國(guó)在推動(dòng)基礎(chǔ)教育普及和均衡發(fā)展方面都取得了很大進(jìn)展，但是，人民群眾對(duì)更好教育的需求與教育事業(yè)發(fā)展不平衡、不充分現(xiàn)狀之間的矛盾依然是我國(guó)教育的突出問(wèn)題。隨著人工智能的發(fā)展，將逐步加大對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的空間局限性的改變，使得優(yōu)質(zhì)教育資源跨區(qū)域共享成為可能，將促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的普遍共享、促進(jìn)地區(qū)公平、階層公平、配置公平的實(shí)現(xiàn)。

人工智能與教育的深度融合將能夠提供自適應(yīng)學(xué)習(xí)的條件，使按照每個(gè)學(xué)生的需求定制課程成為可能，可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)選擇，使學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為，獲得及時(shí)的反饋，創(chuàng)造真正適合不同個(gè)體學(xué)習(xí)需要的個(gè)性化教育。將使傳統(tǒng)學(xué)校教育的封閉式模式發(fā)生重大變化，突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式和時(shí)空的束縛，改變了學(xué)校的封閉結(jié)構(gòu)，形成開(kāi)放的彈性的教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件的開(kāi)放，搭建為全民服務(wù)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，將使人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使教育生態(tài)發(fā)生重大改變。