在全國開展教學成果獎評選活動是國家實施科教興國戰略、人才強國戰略和落實立德樹人根本任務的重要舉措，是對學校人才培養工作和教育教學改革成果的檢閱和展示。在黨的十九屆五中全會第一次明確提出“建設高質量教育體系”的大背景下，各級各類教學成果獎的舉辦對推進高等教育領域的教學改革與創新及教育教學質量的提升有著更加特殊的價值和意義。

國家級教學成果獎是按照《教學成果獎勵條例》設立、特等獎由國務院批準的教育教學研究和實踐領域最高獎，每四年評審一次。從1989年在全國普通高校開展優秀教學成果評獎，到2014年首次開展覆蓋各級各類教育的國家級教學成果獎評審，始終堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，評選出一大批具有獨創性、新穎性、實用性的教育教學成果，充分展現了廣大教師在立德樹人、教育科研、教學改革等方面所取得的重大進展和成就，對進一步加強教育教學工作，全面提高育人質量，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，發揮了重要作用。按照四年一屆的賽期安排，下一屆的國家級教學成果獎的評選將在2022年年初進行，各種校級、省市級的教學成果獎評比或在今年舉行。

對于高校教師而言，獲得各類教學成果獎項，不僅是個人職業發展的助推器，也是實現教學方法創新和教學質量提升的有力抓手。那么，廣大高校一線教師，應當如何從自身的教學實踐中凝練出有價值的內容和具備創新性的教學成果，并對其進行系統化的梳理和總結，提升其價值意義，從而更有針對性地去進行教學成果獎的申報呢？為幫助高校教師了解上述內容，以及各級各類教學成果獎申報的相關準備工作、撰寫申報書的注意細節等內容，全國高校教師網絡培訓中心將在4月23日、24日舉辦各類教學成果獎的選題創新、申報要點與優秀案例分享專題培訓，敬請期待。