人工智能教育實現自閉癥兒童教育干預
2019-10-12
行業新聞
“積極推動人工智能和教育深度融合，教育改變，才能發揮人工智能更大的優勢，加快發展伴隨每個人一生的教育、平等面向每一個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育”。黨和國家一直在強調“支持特殊教育”、“辦好特殊教育”
當人工智能與特殊教育的深度融合為特殊兒童帶來新希望時，智能教育將為特殊兒童群體帶來“包容性”與“公平性”的教育。
自閉癥發病率逐年升高。自閉癥兒童常常被稱作“星星的孩子”：不聾，卻對聲響充耳不聞；不盲，卻對周圍人與物視而不見；不啞，卻不知該如何開口說話。他們無法像普通兒童那樣走進學校接受常規的、系統的教育，去學習在社會生存和發展的本領，甚至有些人認為自閉癥的孩子就是智障或精神障礙。作為當代醫學一大難題，自閉癥雖然缺乏有效的治愈方法，但盡早發現盡早教育干預康復效果會提高很多。
當人工智能與特殊教育的深度融合為特殊兒童帶來新希望時，智能教育將為特殊兒童群體帶來“包容性”與“公平性”的教育。
自閉癥發病率逐年升高。自閉癥兒童常常被稱作“星星的孩子”：不聾，卻對聲響充耳不聞；不盲，卻對周圍人與物視而不見；不啞，卻不知該如何開口說話。他們無法像普通兒童那樣走進學校接受常規的、系統的教育，去學習在社會生存和發展的本領，甚至有些人認為自閉癥的孩子就是智障或精神障礙。作為當代醫學一大難題，自閉癥雖然缺乏有效的治愈方法，但盡早發現盡早教育干預康復效果會提高很多。
雖然近年來人工智能環境下的自閉癥教育干預技術國內外研究進展顯著，但自閉癥兒童個體差異性巨大、發展軌跡復雜多樣、能力表現范圍龐雜，對于自閉癥兒童教育干預而言，亟待突破的重大挑戰仍然有很多，未來還需廣大科研工作者付出更多的努力。
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